學 校 重 點 關 注 事 項

培育學生成為具備「探索求真、堅毅鑽研、自律自主、逆境自強」四種特質的良好公民。

學 校 管 理

(1) 本校施行校本管理，確保教與學的素質，並由家長、校長、教師、辦學團體（中華基督教會香港區會）代表及社區人士所組成的校董會管理學校。校董會授權校長、副校長及各中層管理人員營運學校。本校亦設立三個委員統籌十七個行政組 別，包括成長關顧、 其 他 學 習 經 驗 、 體 育 發 展 、 啟 發 潛 能 、 升 學 就 業 、 價 值 教 育、宗教事務、形象推廣、學生福利、資訊科技及校產、教師發展、環保政策、學 務、考試評核、創新教育、學術發展、學生支援，協助執行全校行政工作。

(2) 法團校董會/校董會/學校管理委員會 : 2006年8月已成立法團校董會，成員包括：校長、7位辦學團體校董（其中1人為校監）及1位替代辦學團體校董、1位教員校董及1位替代教員校董、1位家長校董及1位替代家長校董、1位校友校董和1位獨立人士校董。

(3) 環保政策 :

1. 在課室、活動室及教員室設廢紙回收箱，收集廢紙交回收公司。
2. 要求雙面書寫或印刷，並設置中央單面廢紙收集箱，收集廢紙循環再用。
3. 特設單車停泊處，讓居住在鄰近屋邨及鄉村的學生和職工使用環保的交通工具。
4. 在校內傳遞訊息，盡量以電子媒體代替紙張。
5. 師生及工友離房間時，必須關掉電燈、電風扇及空調，節約能源。
6. 圖書館設環保角，放置環保書籍及資料供學生借閱。
7. 推動學生參與校內、校外環境教育活動。

教 學 規 劃

(1)全校語文政策

本校致力推動兩文三語政策，一方面聘任外籍英語教師，提高學生的英語水平，並於特定學科推行「英語延伸教學活動」，增加學生接觸英語的學習機會。此外，本校設有初中普通話課程，培養學生聽、說、讀等語文能力。

(2)學習和教學策略

校方注重協助每個學生達至良好的學業水平，並提供足夠空間，讓學生發展多元能力。本校：

1. 嚴格要求及積極幫助每個學生養成良好的學習和自我管理習慣。
2. 著重建立良好的學習氣氛，設計多元化的課程和學習活動。
3. 讓初中學生能全面發展、見多識廣，並打好讀、寫、說、聽基礎。
4. 中三級學科已涉獵學習高中文憑試課程，增強學生高中學科知識及打穩學習基礎。
5. 讓高中學生能按其興趣，發展不同的能力和特長。
6. 讓畢業生建立積極的人生觀，培養終身學習的能力。

(3)校本課程

1. 選修科目：2X。本校於新高中開設多元化選修科目，學生可選修兩科。
2. 中二級設有「創意教育科」，規劃校本「Maker」課程，從解難培育學生的創造力，主動研發及實踐的精神。
3. 課程重點：本校老師透過專業判斷，共同制訂以「學校為本位」的課程，促進學生建構基礎知識、發展共通能力、培養正確態度，發揮潛能。在中國語文、英國語文、數學及通識教育四個核心科目中，本校強調校本課程的縱向規劃，重視學生在各學習階段間的銜接及連貫性。

(4)關鍵項目的發展

1. 透過落實照顧學生多樣性政策，促進拔尖補底之效，培養學生自主自學的態度，促進學生有效學習。
2. 推動多元化的閱讀計畫，例如安排閱讀課，培養學生閱讀興趣，學習閱讀策略；建立作家分享及讀書心得交流平台，強化學生的閱讀效能。
3. 發展德育及公民教育方面，學校透過早會、週會及成長課等，引導學生建立正面的價值觀；學科亦著意在課程內滲透德育及公民元素。
4. 透過展現學生學習成果，讓學生豐富個人學習經歷，增強學習自信心。

(5) 生涯規劃

本校升學及就業輔導組把中一至中六級分為四個學習階段，為不同級別及需要的學生，推展「自我發展」、「事業探索」、「生涯規管」三方面的學習活動；讓學生認識自己在人生中將擔當的角色，可以更宏觀地考慮自身如何在社會中立足，懂得籌劃未來。
本組以初中的成長課中的生涯規劃課堂為起點，再邀請不同的夥伴機構合辦生涯規劃日、講座、工作坊、家長會等，通過體驗遊戲、大型模擬人生場境、參觀大學及走訪職場等活動──幫助學生建立正面的自我形象，訂立升學計劃，找到未來方向，從而達致自我完善。

學 生 支 援

(1) 全校參與及照顧學生個別差異

本校在課程發展、教學及評估均運用不同策略，以照顧有學習差異的學生。學校積極推行融合教育，共有22位老師曾接受特殊教育訓練，並具備特殊教育經驗。學校鼓勵和教導全體學生彼此接納和互相關心，營造一個安全有序的校園環境。

(2)「全校參與」模式融合教育

1. 本校成立「融合教育支援小組」，成員包括教育心理學家、輔導主任、學術發 展組組長、特殊教育需要統籌主任、駐校註冊社工及特殊教育支援老師。
2. 小組成員定期舉行會議，為有需要學生制定合適的支援計劃，也會檢視推行融 合教育的情況。本校因應學生的需要而提供適切的支援，例如：提供言語治療服 務、書寫能力提升訓練及學習技巧訓練等。
3. 本校為有需要的學生提供考試調適，例如：筆試加時作答、特別試場安排、使 用讀屏器或語音轉換軟件等。
4. 本校舉辦不同類型的活動，例如：義工訓練、社交小組及興趣小組，以營造全 校共融的文化。
5. 學校重視家校合作，除日常的溝通聯絡外，更會於學期終向家長派發「學生支 援報告」，讓家長了解學生在校接受的支援及進展情況。

非華語學生的教育支援：
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。

(3) 測考及學習調適措施

學科配合各階段持續進行評估，既能令學生在小步子，鞏固學習，照顧個別差異，又能維持持續評估的公平原則。每學年上、下學期均設全級統一階段性評估，並於1月及6月舉行總結性考試。
升留級政策 ：
校方致力提升學生的學業及操行水平，故此對學生訂立嚴格的升班要求。每年學期終結均召開升留班會議。倘若學生在學業成績或行為表現上未達水平，校方將要求該學生留級。

(4) 學費減免計劃

不適用。

家 校 合 作 及 校 風

(1) 家校合作 :

本校重視學校與家庭的合作，除了成立家長教師會外，於2006年選出家長校董。學校也舉辦不同的親子活動及家長義工培訓班，讓家長交流親子心得，關注子女成長。

(2) 校風 :

本校重視以生命影響生命，透過老師在前線言傳身教，協助學生發展個人潛能及建立積極人生觀，從而回饋社會、造福人群。我們一貫秉持「嚴而有愛」的原則培育學生，因我們亦相信嚴格而合理的要求可讓學生培養自律自主，最終達到自我完善。

未 來 發 展

(1) 學校發展計劃 :

未來三年關注事項：（2018-2021）

1. 提升學與教效能
2. 培養學生成為世界公民

(2) 教師發展及培訓 :

本校極重視團隊精神及教師培訓，期望教師團隊能教學相長，與時並進，讓學校逐步發展成為生機勃勃的學習組織。

課外活動/聯課活動

設立校隊、興趣小組、學會、四社及學生會等，為學生提供多種不同類型的活動，涵蓋靈性、學術、體育、興趣、藝術、服務等範疇；學校亦與社區團體合作，配合各學科舉辦各類學習活動，如考察、參觀、表演及比賽等。又定期舉辦運動會、旅行及聖誕聯歡等大型活動，務求達致發展學生多元能力的辦學方針。

備註

應用學習及其他學習經歷： 本校從2006年開始為高中學生提供不同類型的新高中應用學習課程，以滿足他們的不同學習需要。學生可藉修讀應用學習課程，為未來升學、工作以至終身學習作好準備。本校亦提供多元化的其他學習經歷，例如德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展及體育發展。